La portavoz socialista de Educación, Luz Martínez Seijo, ha afirmado hoy, sobre la reforma de la LOMCE, que el Gobierno “ha dado un paso importante a lo largo de estos meses. Ahora ya podemos hablar de derogación, porque ya hay un texto alternativo con el que sustituir la LOMCE. Y no se trata de quitar para poner, sino de recuperar los principios educativos que fueron seriamente alterados”.
Luz Martínez Seijo considera que la reforma de la LOMCE “sienta las bases para el modelo educativo del futuro, que inevitablemente debe mirar hacia la innovación, la equidad y la inclusión”, y que la aprobación de un nuevo texto legal “dará seguridad jurídica a los centros y al alumnado y posibilita una efectiva ordenación educativa”, además de “incluir los objetivos de la agenda 2030”.
“Con la LOMCE se ha incrementado en casi 4 puntos la tasa de fracaso escolar en tan solo un año. Se ha alcanzado una tasa de repetición del 37%, un 16 % más en educación primaria. Nuestro sistema educativo no se puede permitir ese porcentaje de repetidores, alumnos que se alejan de la educación, que se desmotivan y que, en un porcentaje elevado, acaban abandonando sus estudios”, ha subrayado la portavoz socialista.
En la comparecencia en el Congreso de la Ministra de Educación y Formación Profesional, Martínez Seijo ha defendido que “si algo está caracterizando este proceso es el diálogo y la participación”. “¿Cómo pueden argumentar algunos que este proyecto de ley nace sin consenso, cuando la comunidad educativa, los grupos políticos y los agentes sociales vienen reclamando desde 2013 la paralización y derogación de la LOMCE?”, criticó la portavoz socialista, que ha señalado que la reforma ha sido acordada en dos Comisiones Generales y en la Conferencia Sectorial, donde “todas las CCAA han realizado aportaciones, excepto las del PP, más interesadas en titulares y falsedades que en hacer los deberes y aportar propuestas constructivas a la mejora de la educación”. Además –añadió- “más de 150 colectivos han participado con numerosas aportaciones a la ley, ha sido analizada en el Consejo Escolar del Estado, ha habido reuniones con colectivos educativos…”
En su intervención, Martínez Seijo ha señalado la necesidad de “recuperar la necesaria lealtad institucional en materia educativa que la LOMCE rompió con una excesiva regulación de las materias en Primaria, ESO y Bachillerato. Debe recuperarse el equilibrio entre el Estado y las Administraciones educativas en la configuración del currículo”. Y ha reprochado a Ciudadanos sus ataques al plurilingüismo: “El castellano no está en peligro. Lo que no entiendo es qué tienen ustedes en contra de las lenguas cooficiales, porque es un derecho constitucional”, recalcó.
Para la portavoz socialista, esta ley plantea muchas cuestiones urgentes y novedosas: que se recojan los derechos de la infancia, el compromiso del desarrollo de la carrera docente, el desarrollo y regulación de la educación infantil, los grandes avances en la autonomía de los centros o las posibilidades que plantea para que las Administraciones educativas revisen periódicamente los currículos para adecuarlos a los cambios y nuevas exigencias de la sociedad española.
También apunta como novedad positiva la modificación de los criterios de admisión en los centros educativos, “que reducirán la segregación escolar y esperemos que la eliminen”. Igualmente, para Martínez Seijo “es muy necesario dar un paso firme en la defensa de la coeducación y de retomar la educación afectivo sexual en los centros educativos”.
Cotización a la SS de las prácticas académicas
Sobre la cotización a la Seguridad Social de las prácticas académicas externas, regulada por el RDL 28/2018, la portavoz socialista ha afirmado que “compartimos el objetivo de garantizar una formación práctica de calidad, mediante la realización de prácticas externas curriculares y extracurriculares que mejoren y potencien la empleabilidad de los estudiantes, y garantizar también los derechos que conlleva su alta en la Seguridad Social durante los periodos de formación y prácticas en empresas”.Seijo ha señalado que “la gestión del alta en la Seguridad Social de los estudiantes y los períodos para que se lleve adelante debe contar con un amplio período de reflexión y consenso con los agentes implicados” y confía en “la disposición del Ministerio para encontrar la mejor fórmula de consenso con empresas y administraciones”.